КСП «Синтаксис и пунктуация» по русскому языку, 8 класс

• Правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях (союзных, бессоюзных) и предложениях с прямой речью.
• Анализировать пунктуационную функцию синтаксических конструкций в тексте музыкальной тематики.
• Применять правила пунктуации при создании собственного высказывания (СОР).

Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы работаем с синтаксисом и пунктуацией. Начнём с быстрого челленджа. У вас на партах карточки с предложениями. За 1 минуту (таймер на экране) в паре восстановите пропущенные знаки препинания. Первая пара, которая правильно выполнит задание, получит жетон. Время пошло!»

Реплика после таймера: «Проверяем. (Читает правильный вариант). Молодцы, пара ... получает жетон. Почему вы поставили именно эти знаки? (выслушивает 1-2 ответа). Отлично, вы уже вспомнили основные правила.»

Дифференциация (вызов): Для одарённых — дополнительное предложение с вводными словами. Для испытывающих трудности — карточка с подсказкой (правила рядом).

• Учащиеся берут карточки, читают предложения.
• В парах обсуждают, вставляют пропущенные знаки (запятые, тире, двоеточие).
• По истечении времени проверяют, поднимают руку, если готовы.
• Объясняют свой выбор (фронтально).

Для детей с ООП: карточка с крупным шрифтом, выделенные цветом союзы и границы частей. Разрешается пользоваться памяткой «Знаки препинания в сложном предложении».

Индивидуальная помощь от учителя или ассистента.

Критерий: восстановление пунктуации в 3-х предложениях.

Дескрипторы: • верно расставлены знаки в 1-м предложении; • во 2-м предложении; • в 3-м предложении.

Без баллов (формативное оценивание).

• Карточки с предложениями (3-4 варианта).
• Таймер на интерактивной доске или песочные часы.
• Памятка по пунктуации (для ООП).
• Жетоны для поощрения.