ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), выбирая определенную роль и речевое поведение в соответствии с установкой, с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я прочитаю два утверждения. Выберите то, с которым вы согласны больше, и поднимите руку (или используйте стикеры, смайлы). 1) «Научные открытия совершаются учёными-одиночками, гениями, которые работают в изоляции». 2) «Каждое великое открытие — это результат командной работы, солидарности и взаимопомощи множества людей». Голосуем! (пауза). А теперь, почему ты выбрал этот вариант? (спрашивает 2-3 учеников). Спасибо! Сегодня мы не только повторим языковые средства, но и убедимся, что вместе мы сильнее. Запишите тему: Повторение. Роль — учёный-изобретатель». ИИ-инструмент на этапе: ChatGPT для генерации двух противоположных утверждений (адаптация под класс). |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании (выражает мнение). • Аргументирует свой выбор (устно). • Проявляет уважение к чужому мнению (не перебивает). |
Доска/проектор, стикеры двух цветов (или смайлы), ChatGPT (демонстрация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||