ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Охрана водного фонда РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ КАЗАХСТАНА. Определённо-личные предложения. Неопределённо-личные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | (АГ)8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно-политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости. Внимание на экран/доску. (Зачитывает или показывает текст). «В социальных сетях и местных СМИ активно обсуждается ситуация с обмелением озера Карасор в Карагандинской области. Местные жители бьют тревогу: за последние 5 лет уровень воды упал критически, гибнет рыба, исчезают птицы. Экологи связывают это с забором воды для орошения полей и изменением климата. Акимат области рассматривает проект по перенаправлению части стока реки Нуры». Ваша задача — в парах обсудить и спрогнозировать: Как, по вашему мнению, может развиваться эта ситуация через год, если ничего не предпринять? А если проект будет реализован? На обсуждение — 2 минуты." | Учащиеся в парах обсуждают кейс, выдвигают прогнозы, опираясь на имеющиеся знания и логику. Озвучивают краткие версии. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о развитии ситуации. • Связывает проблему с темой водных ресурсов. |
Текст кейса на слайде или раздаточном листе. Проектор/интерактивная доска. ИИ-инструмент: Генератор гипотез (например, ChatGPT) для быстрого создания нескольких сценариев развития ситуации, которые учитель может использовать как пример или для сравнения с идеями учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||