ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Научные открытия и изобретения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение и обобщение по теме «Осложненные простые предложения» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.7. корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста; 8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Ребята, посмотрите на доску (слайд). Здесь зашифрована тема нашего урока. Ребус: „Запятая, солнце (зачёркнуто), ‚я‘, ‚,‘, знак вопроса“. Какая фраза скрыта? (Осложнённые предложения). Запишите свои версии в тетрадь. А теперь подумайте: какие „осложнители“ вы знаете? (однородные, обособленные, вводные, уточнение). Сегодня мы станем редакторами научных текстов!» | Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы. Называют виды осложнений (фронтально). | Визуальный ребус на слайде + карточка с подсказкой (перечень осложнителей). Для слабовидящих — крупный шрифт. | Дескрипторы: • участвует в обсуждении; • называет не менее 2 видов осложнений. Без баллов. |
Презентация (слайд 1: ребус), карточки-подсказки, маркеры для доски. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (8-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||