ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Еда: необходимость или роскошь? Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национальные блюда. Безличные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вкусной и очень важной теме. Но для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку: кот с грустными глазами сидит перед пустой миской, подпись: «Когда понимаешь, что бешбармак – это не просто еда, а состояние души»). Почему этот мем может быть «про нас»? Что он говорит о нашем отношении к еде, а конкретно к национальному блюду? Давайте обсудим». (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, еда, особенно традиционная, – это часть культуры, истории, то, что объединяет людей. Сегодня мы будем говорить о национальных блюдах, но с грамматической точки зрения. Мы научимся описывать их так, чтобы передать не просто факт, а общее чувство, настроение, состояние. Для этого нам понадобится особая конструкция – безличные предложения. Запишите тему: «Национальные блюда. Безличные предложения»». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с культурой, традициями, эмоциями. Формулируют тему урока. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой культуры/еды. • Ученик активно участвует в обсуждении, формулирует мысль. • Ученик записывает тему урока. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Презентация (слайд с мемом и темой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||