ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Красткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Преданья старины глубокой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спор животных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме/создавать постер |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В одном казахстанском заповеднике решили выбрать животное-символ дружбы между всеми обитателями степи, леса и гор. Собрались беркут, снежный барс, сайгак и волк. Каждый считает себя самым достойным. Как вы думаете, чем может закончиться такой спор? Запишите или обсудите в парах свой прогноз на 1-2 предложения. (Даёт 2 минуты). А теперь послушаем несколько версий».
После обсуждения: «Сегодня мы будем работать с текстом, который называется «Спор животных». Наша задача — не только узнать, чем закончился спор, но и разобраться, к какому жанру и типу текста он относится, а также попробовать создать свой спор, но уже с патриотическим смыслом». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (14 пар, один ученик работает с учителем индивидуально) возможный исход спора. Формулируют и озвучивают свои прогнозы (2-3 пары). | Для учеников с трудностями концентрации и речевого оформления: учитель предлагает готовые варианты окончания фраз на карточках («Спор закончится… дракой / миром / выбором лидера»). Визуальная опора — изображения животных на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о возможном исходе спора. |
• Проектор/доска для изображений животных Казахстана. • Карточки-подсказки для ООП. • ИИ-инструмент: Генерация изображений животных (Midjourney, DALL-E) для создания яркой визуальной заставки к кейсу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||