ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета. Морфология и орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спортивные мероприятия. Риторическое восклицание. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; 6.4.2.1 использовать риторические фигуры, антитезу, перифраз. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир спорта и силы слова. Начнем с разминки! У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача: индивидуально записать на листочках как можно больше восклицательных предложений на тему спорта. Например: 'Какая красивая победа!' 'Забей гол!' Время пошло!" (Запускает таймер на 2 минуты). После: "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Проверьте, все ли предложения заканчиваются восклицательным знаком и связаны ли они со спортом. Кто готов зачитать самое эмоциональное предложение?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично! А теперь подумайте: все ли эти восклицания требуют ответа? Или некоторые просто выражают эмоцию? Это и есть ключ к теме нашего урока." ИИ-инструменты: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com). Можно использовать генератор случайных спортивных тем (через простой ИИ-скрипт или заранее подготовленный набор карточек) для усложнения челленджа для продвинутых учеников. |
Индивидуально записывают восклицательные предложения на тему спорта. Работают в парах: проверяют работы друг друга, выбирают наиболее эмоциональное предложение. Активно слушают, отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал минимум 2 восклицательных предложения на спортивную тему. • Правильно определил и отметил в работе соседа восклицательный знак. • Сформулировал устное предположение о функции восклицаний (выражение эмоции). |
Таймер (онлайн или песочные часы), листы бумаги, ручки, проектор (для вывода таймера). Цифровой ресурс: Classroomscreen.com (таймер, рандомайзер). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||