ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | VII. ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ: ЖИВОТНЫЕ. Морфология и орфография. (10 часов) |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 70. В мире животных. Антитеза. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие в мир животных, но взглянем на него с особой, литературной точки зрения. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы все животные в мире были одинаковыми? Например, если бы лев был таким же кротким, как ягнёнок, а слон таким же лёгким, как бабочка? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как изменились бы сказки, рассказы о природе, наше восприятие животных?»
Фиксирует ключевые идеи на доске (например: «пропал бы интерес», «не было бы борьбы», «сказки стали бы скучными»). «Замечательно. Вы подметили, что контраст, противопоставление делают мир интереснее. Именно этот приём — противопоставление — является мощным инструментом в руках писателя. Сегодня мы изучим его и научимся использовать. Этот приём называется антитеза». |
Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают свои варианты ответов: «Мир стал бы скучным», «Не было бы хищников и жертв», «Исчезла бы красота разнообразия», «В рассказах не было бы конфликта». Участвуют в обсуждении, слушают одноклассников. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная панель, маркер.
ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации ряда гипотетических сценариев «что, если…» о животных, чтобы стимулировать обсуждение, если у класса возникнут затруднения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||