ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: звёзды и созвездия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зачем лететь в космос? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1) Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли (5.СГ5); использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально-окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения (СРН2); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о космосе. Посмотрите на этот короткий текст. Это реальная новость: «Частная космическая компания планирует отправить туристический корабль к Луне в 2025 году. Билет стоит огромные деньги». Ваша задача — в парах обсудить и спрогнозировать: как вы думаете, найдутся ли желающие полететь и зачем? Свои мысли кратко запишите. У вас 3 минуты». (Ходит по классу, слушает обсуждения, задает наводящие вопросы: «А что можно увидеть?», «Это опасно?», «Какая может быть польза?») | Объединяются в пары (1 пара из 3-х человек). Обсуждают кейс, выдвигают предположения (например: «Найдутся богатые любители приключений», «Ученые могут проводить эксперименты»). Делают краткие записи (1-2 предложения). | Для ученика с трудностями концентрации: предоставить печатный текст новости с ключевыми словами, выделенными маркером. Упрощенная инструкция: «Прочитай. Как думаешь, люди полетят? Почему? Напиши один ответ». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение, связанное с темой. • Кратко фиксирует мысль. |
Текст кейса на экране или раздаточных листах. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||