ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия. Звёзды и созвездия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звёздное небо |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения 5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Но сначала я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Внимание: Как вы думаете, звёзды на небе – это что-то далёкое и не связанное с нами, или они могут чему-то нас научить? Поднимите руку, кто считает, что звёзды далеки и ничему не учат. А теперь руку, кто думает, что они могут нас чему-то научить. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. Саша, почему ты считаешь, что звёзды далеки?» (Выслушивает 1-2 ответа). «А ты, Мария, почему думаешь, что они могут научить?» (Выслушивает 1-2 ответа). «Интересные точки зрения. Сегодня на уроке, работая с текстами о звёздном небе, мы не только узнаем что-то новое о космосе, но и постараемся найти в этом основную мысль, а также проверим свою грамотность и ответственность за написанное слово. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Звёздное небо».» | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию. Все записывают дату и тему урока в тетради. | Наблюдение учителя за вовлечённостью в голосование и аргументацией. Формативное оценивание готовности к уроку. | Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||