ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: звезды и созвездия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Путешествие в космос. Глагол. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.6.1 Писать творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт; 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие. Закройте глаза на секунду и представьте: что было бы, если бы вы стали космонавтом и вышли в открытый космос? Что бы вы там увидели, услышали, почувствовали? Какие действия вам пришлось бы совершать? Подумайте 1 минуту». После паузы: «Кто готов поделиться? Запишите ключевые слова-действия, которые вы назвали, на полях тетради». ИИ-инструменты: Использование генератора идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка «космических» действий и ощущений, если у учеников возникнут трудности. Для визуализации — демонстрация сгенерированных нейросетью (Midjourney, Kandinsky) изображений «вид из иллюминатора» или «космонавт в открытом космосе» для погружения в атмосферу. |
Учащиеся предлагают варианты: «увидел бы звезды», «почувствовал невесомость», «проверил бы скафандр», «включил бы двигатель», «передал бы сигнал на Землю». Записывают слова-действия (глаголы) в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми барьерами: предоставить карточки с изображениями космических объектов и действий (звезда, скафандр, корабль) и словами-подсказками (смотрю, проверяю, лечу). Можно использовать планшет с голосовым помощником для озвучивания идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с действием или состоянием в космосе. • Ученик записывает 2-3 ключевых слова в тетрадь. |
Интерактивная доска или проектор, карточки-подсказки (для ООП), планшет, доступ к ИИ-сервисам (ChatGPT для генерации идей, Midjourney для изображений). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||