ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изложение «Память» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания 5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о памяти. Скажите, пожалуйста, память – это больше дар или больше испытание? Поднимите руку, кто считает, что это дар. А теперь – кто считает, что это испытание. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой стороны кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?» Выслушивает ответы (например: «Дар, потому что можно помнить хорошее», «Испытание, потому что трудно забыть плохое»). «Интересные мнения. А теперь давайте посмотрим, как об этом размышляет автор текста, с которым мы сегодня поработаем. Наша задача – понять его мысли и грамотно их передать в изложении.» |
|
Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании; высказывает своё мнение или слушает других. (без баллов) | Интерактивная доска или лист бумаги для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||