ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Раздел | Язык в жизни человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имя существительное |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию 5.1.3.1 пересказывать содержание текстов (повествование, описание), используя эмоционально-окрашенные слова 5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие и эмоциональный настрой (2 мин): «Здравствуйте, ребята! Я рада видеть ваши улыбки. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Посмотрите на соседа, улыбнитесь, и пусть наш урок пройдёт в тёплой атмосфере». Реальный кейс — «Прогноз погоды по радио» (3 мин): «Представьте ситуацию: Вы утром собираетесь в школу. Включаете радио, а там диктор говорит: "В Астане сегодня солнечно, +25 градусов. Ожидается сильный ветер, поэтому при выходе на улицу будьте аккуратны. Это сообщение подготовлено специально для вас на государственном языке — казахском". Как вы думаете, что в этой новости главное? Почему важно понимать информацию, переданную через слова? Как изменится ваше утро, если вы не поймёте это сообщение?» «Попробуйте спрогнозировать: какое отношение эта ситуация имеет к нашей теме?» Выслушивает ответы учеников, подводит к теме: «Мы сегодня будем говорить об имени существительном, о том, как слова обозначают всё, что нас окружает, а также о языке, который помогает нам быть гражданами своей страны». |
Ученики выполняют просьбу, улыбаются соседям, настраиваются на сотрудничество. Слушают кейс. Высказывают своё предположение: «Главная информация — что будет погода тёплая, но ветреная». «Если не понять, мы не возьмём куртку и замёрзнем». Отвечают на вопрос о теме: «Мы будем говорить о словах, о том, как они называются». Прогнозируют: «Имя существительное помогает называть предметы и явления вокруг нас». |
Критерий: участие в беседе, прогнозирование. Дескрипторы:
без баллов |
Доска, мел/маркеры Аудиозапись «Прогноз погоды» в исполнении учителя Фото Астаны |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||