ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Живые организмы: растения. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 64.Природа Казахстана. Сказуемое. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.7.1. Извлекать информацию для выполнения конкретной задачи. 5.3.5.1. Писать эссе-повествование, эссе-рассуждение. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём урок с небольшой новости. Представьте, что в нашем регионе планируется строительство нового парка. Дизайнеры хотят высадить там растения, характерные именно для нашей страны, чтобы парк стал «зелёной визитной карточкой» Казахстана. Но они не могут решить, какие растения выбрать: только красиво цветущие или ещё и полезные, редкие? Как вы думаете, какое решение будет правильным и почему? Запишите свой краткий прогноз в тетрадь (1-2 предложения)». После 2 минут: «Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Ваши прогнозы касаются не только растений, но и нашего отношения к природе. Чтобы грамотно обосновать свою позицию, нужны не только факты, но и умение правильно строить предложения. Сегодня мы будем учиться находить в предложениях главный член – сказуемое, который и выражает действие или состояние предмета, на примере текстов о нашей прекрасной природе». ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney) для визуализации будущего парка с разными типами растений. Это поможет создать эмоциональный отклик и конкретный контекст для обсуждения. |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз по решению проблемы (1-2 предложения). Высказывают свои предположения, аргументируют. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз в тетрадь. • Прогноз связан с контекстом кейса (выбор растений для парка). • Устный ответ содержит элементы рассуждения («потому что», «чтобы»). |
• Проектор/экран для демонстрации темы. • ИИ-сервис для генерации изображений (Midjourney, Kandinsky). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||