ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слова, обозначающие предметы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.1.1 находить слова, обозначающие предметы 3.2.1.2 различать их по вопросам: что? и кто? |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Представьте, что мы отправляемся в увлекательное путешествие. Но что было бы, если бы в нашем мире вдруг исчезли все слова, которые называют предметы? Как бы мы общались? Что мы не смогли бы взять с собой в дорогу? Обсудите в парах свои идеи». Выслушивает 2-3 ответа. «Правильно, без таких слов нам было бы очень трудно. Сегодня мы научимся находить эти важные слова и задавать к ним правильные вопросы». | Участвуют в обсуждении в парах. Высказывают предположения (например: «Мы не смогли бы назвать рюкзак, воду, карту», «Не смогли бы позвать друга»). Слушают тему урока. | Работа в парах с сильным учеником. Визуальная опора: картинка с изображением путешественника и пустого рюкзака. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Предлагает хотя бы одну идею. • Слушает товарища. |
Интерактивная доска или плакат с изображением для обсуждения. ИИ-сервис для генерации изображений (Midjourney/DALL-E) для создания визуального стимула к вопросу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||