ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Склонение имён существительных по падежам. Искусство народных мастеров. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.3.1 - прогнозировать содержание информации на основе заголовка, рисунков/фото/диаграмм 3.2.5.1 - находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему, выделять главную и второстепенную информацию 3.3.8.2 - определять род, число, падеж имен существительных и правильно употреблять их в речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с подписью «Когда мама говорит убраться в комнате, а ты ищешь кисточку под диваном»). Давайте обсудим. Почему этот мальчик ищет кисточку? Как вы думаете, что он хотел сделать? А что общего между этой ситуацией и темой нашего урока, которая звучит как «Искусство народных мастеров»?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Правильно, кисточка — это инструмент мастера, художника. А чтобы красиво и правильно рассказать о работе мастера, его инструментах и творениях, нам нужно уметь изменять слова — склонять их по падежам. Сегодня мы соединим две важные темы: грамматику и культуру». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи изображения с темой урока. Формулируют, что урок будет о мастерах и об изменении слов. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о содержании мема. • Учащийся пытается найти связь между изображением и формулировкой темы урока. |
Проектор, экран, мем (изображение + текст). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||