КСП «Склонение имён существительных по падежам» по русскому языку, 3 класс

• Прогнозировать тему и содержание урока по заголовку и иллюстрации, связанной с искусством.
• Находить информацию о падежах в двух источниках (учебник и справочная таблица), выделяя названия падежей и вопросы.
• Определять падеж имени существительного в предложении, задавая к нему падежный вопрос.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир языка. Посмотрите на доску. Вы видите картину известного художника и заголовок «Склонение имён существительных по падежам». Как вы думаете, о чём мы будем говорить?» (Выслушивает предположения).

«А теперь представьте: Что было бы, если бы у существительных не было падежей? Как бы мы строили предложения? Попробуйте составить фразу, например, про эту картину, используя только начальную форму слова «картина» и «художник».

«Давайте послушаем ваши варианты. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересно! Чтобы наша речь была правильной, понятной и красивой, как в произведениях искусства, слова должны меняться, «склоняться». Это и есть порядок в языке, его закон. Сегодня мы будем учиться определять, в какой «форме» стоит слово — то есть в каком падеже».

• Смотрят на доску, слушают учителя.
• Высказывают предположения о теме урока: «Будем изучать, как меняются слова», «Узнаем про падежи».
• Обдумывают проблемный вопрос. Предлагают варианты: «Художник написать картина», «Я любоваться картина». Делают вывод о неудобстве и неправильности такой речи.

• Наглядная опора: крупная репродукция картины и крупный заголовок на доске.
• Упрощённая формулировка вопроса: «Если слова не будут меняться, сможем ли мы правильно рассказать, что на картине?».
• Возможность дать устный ответ одним словом или короткой фразой.

• Интерактивная доска или проектор с изображением картины (например, «Утро в сосновом лесу» И. Шишкина).
• Заголовок темы на слайде или плакате.
• ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney, DALL-E) для создания визуальной метафоры «мир без падежей» — картинка с запутанными, неправильно подписанными предметами.