ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Склонение имён существительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ты узнаешь об изменении имён существительных по падежам, о начальной форме имён существительных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие. На экране мем: «Слоняра ищет свой падеж» (картинка: растерянный слон с вопросом «Кого? Чего?»). Учитель: «Ребята, посмотрите на этого слона. Он никак не может понять, почему его имя меняется: Слон, Слона, Слону… Вы догадались, о чём пойдёт речь? Почему это про нас?» Выслушивает версии, подводит к теме склонения. «Сегодня мы научимся изменять имена существительные по падежам. А помогут нам в этом мастера из казахского народа!» |
|
Для детей с ООП: визуальная опора — карточка «Кто? Что?» + картинка слона. Учитель повторяет ключевые слова: «падеж, вопрос, окончание». |
Дескрипторы (без баллов): • проявляет интерес к мему; • высказывает догадку о теме; • находит связь с русским языком. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||