ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Гласные звуки и буквы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слогообразующая роль гласных. Деление слова на слоги. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | Уметь воспроизводить ритм слова с выделением ударного слога (отстукивание, отхлопывание). Уметь выделять в слове ударные и безударные гласные. Развитие звукобуквенного синтеза. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
«Ребята, послушайте загадку и попробуйте догадаться, о чем мы будем говорить сегодня.» «Если в слове их найду, то на слоги разделю. Без них не спеть, не прокричать, они умеют напевать. Что это?» (Гласные) «Верно, это гласные. А кто уже догадался, как гласные помогают делить слова? Запишем ваши предположения на доске.» (Учитель фиксирует гипотезы: «сколько гласных — столько слогов»). |
Слушают загадку, выдвигают гипотезы (гласные, слоги). Отвечают устно. | Визуальная опора: карточка с крупными буквами А, О, У, Ы, И, Э. Ребёнок с ООП может показать нужную букву, а не говорить. | Дескрипторы (без баллов): — участвует в обсуждении; — выдвигает версию. |
Карточки гласных, магнитная доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||