ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Если спортом ты займешься, многого в жизни добьешься |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вспоминай. Повторяй. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов; 2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты(стихотворение, рассказ, статья); 2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги, союзы; определять их роль в предложении |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-челлендж «Спортивная разминка») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок повторения, и начнем мы с быстрой спортивной разминки для ума. У вас на партах лежат карточки с предложениями. Внимание на экран! Таймер на 3 минуты. Ваша задача: прочитать предложение и хлопнуть в ладоши, если в нем говорится о спорте. Если не о спорте – топаете ногой. Начали!»
Учитель включает таймер и зачитывает предложения с экрана/доски: «Футболист забил гол.», «Кошка пьет молоко.», «Мы играем в волейбол.», «Я читаю интересную книгу.», «Пловец быстро плывет.» «Отлично! Время вышло. Молодцы, все были внимательны. Как вы думаете, о чем сегодня на уроке мы будем вспоминать и повторять? Правильно, о спорте и о том, как правильно говорить и писать о нем.» |
Ученики слушают инструкцию. Выполняют задание: хлопают или топают в соответствии с содержанием предложений. Отвечают на вопрос учителя, формулируя тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в разминке. • Правильно определяет тематику предложений (спорт/не спорт). • Формулирует предположение о теме урока. |
• Таймер на экране (онлайн-таймер или проектор). • Карточки-сигналы (или просто использование хлопков/топота). • Список предложений на доске/экране. • ИИ-инструмент: Генератор случайных предложений (например, упрощенный ChatGPT) для быстрого создания примеров для разминки. Помогает быстро адаптировать контент под настроение класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||