ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по кружку «Русский язык и читательская грамотность» во 2 классе
| Раздел | - |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Воронья помощь» — беседа, загадки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Расширять знания о птицах, развивать мышление, внимание и интерес к природе. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, я загадаю вам загадку. Слушайте внимательно: "Чернокрылый, красногрудый, и зимой найдёт приют. Не боится он простуды — с первым снегом тут как тут!" Кто это? (снегирь). А вот ещё одна: "Носит серенький жилет, но у крыльев — чёрный цвет. Видишь — кружит двадцать пар? И кричит: "Карр! Карр! Карр!" (ворона). Да, сегодня мы поговорим о воронах. Как вы думаете, почему я выбрала эту птицу? Какие у вас есть гипотезы? Запишем их на доске. Возможно, вороны умеют помогать друг другу? Давайте проверим!». Подсказка для учителя: фиксировать гипотезы на доске/флипчарте. |
Ученики слушают загадки, выкрикивают ответы. Предлагают гипотезы: «Вороны умные», «Они живут рядом с людьми», «Вороны помогают друг другу». Фиксируют предположения в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • активно выдвигает гипотезу • аргументирует своё мнение • проявляет любознательность |
• Иллюстрации снегиря и вороны • Доска / флипчарт • Аудиозапись карканья (по желанию) • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных загадок (при наличии проектора) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||