ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 2 классе
| Раздел | Всё обо мне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Всё обо мне. Умная страничка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов; 2.3.9.1 ставить знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений 2.3.1.1 писать короткий текст-описание игрушки, животного, объектов природы (по выбору), текст-повествование на заданную тему. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
«Труд — это не просто деятельность, а зеркало человеческого бытия». Абай.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-гипотеза») |
- Здравствуйте, ребята! Я рад(а) вас видеть. Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир — мир знаний о самих себе. А начнём с загадки. Слушайте внимательно: - «У меня есть имя, у меня есть дело, я люблю трудиться, и учёба — не безделье. Кто я?» - Подумайте и назовите свои гипотезы. (Выслушивает 2-3 учеников). - Верно, каждый из вас — это личность, ученик, труженик. Сегодня мы будем говорить о себе, о своих умениях и о том, как важно доводить дело до конца. Запишите тему: «Всё обо мне. Умная страничка». |
- Слушают загадку. - Выдвигают гипотезы (Я, ученик, человек, личность). - Записывают тему в тетрадь. Критерий формативного оценивания: участвует в обсуждении, предлагает версию. |
Дескрипторы: • выдвигает гипотезу (1-2 слова); • проявляет интерес к теме. Без баллов. |
Доска, мел/маркер, тетрадь, ручка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||