ПРОВЕРЕНО _____________
СШ ИМЕНИ ТУРАРА РЫСКУЛОВА
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Сложноподчинённое предложение и ИИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тренинг ЕНТ: СПП |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Систематизировать знания по СПП в формате ЕНТ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
«Добрый день! Прежде чем мы начнём наш тренинг, посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с запутанным лабиринтом, подпись: «Мой мозг, когда я пытаюсь найти главное предложение в СПП».] Почему этот мем может быть про нас, про нашу сегодняшнюю тему? Кто хочет высказаться?» Выслушивает ответы. «Верно, СПП иногда кажется лабиринтом, но у нас есть карта — алгоритм разбора. Сегодня мы превратим этот лабиринт в проспект с чёткими указателями. Наша цель — систематизировать знания так, чтобы на ЕНТ вы чувствовали себя уверенно. Откройте тетради, запишите число и тему: «Тренинг ЕНТ: СПП». | Смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Потому что в СПП много частей, можно запутаться», «Нужно найти главную мысль, как выход из лабиринта». Записывают тему урока в тетрадь, организуют рабочее место. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение, связал мем с темой урока. • Ученик подготовил рабочее место к занятию (тетрадь, ручка). |
• Проектор/экран. • Мем (изображение). • ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных материалов по запросу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||