ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | «Наука и этика: киборги и клоны». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Технический прогресс. Сложные предложения с разными видами связи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.4 - строить развернутый монолог для публичного выступления в рамках общественно-политической, социально-экономической и учебно-научной сфер; 11.1.5 - оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его; 11.2.3 - определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров научного и публицистического стилей и подстилей (аннотация, тезисы, репортаж, публичное выступление); 11.2.7 - сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Наука и этика». Тема нашего урока: «Технический прогресс. Сложные предложения с разными видами связи». Давайте начнем с активизации знаний. У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетрадях запишите в центре «Технический прогресс» и нарисуйте ветви-ассоциации. Какие слова, явления, технологии приходят вам в голову? Готовы? Время пошло! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах выберите из ваших карт три самые, на ваш взгляд, важные или спорные ассоциации для обсуждения. Через 2 минуты я спрошу несколько пар." | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к понятию «технический прогресс». В парах выбирают 3 ключевые ассоциации для обсуждения (например: искусственный интеллект, этика, безработица, медицина будущего, клонирование). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций. • Ученик в паре смог аргументировать выбор 3 ассоциаций для обсуждения. |
Тетради, листы А4, ручки, маркеры. Таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих ассоциаций класса (учитель демонстрирует на интерактивной доске). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||