ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Экология: нефтяная и ядерная промышленность. Культура речи. Морфология. Синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Технология ядерного топлива. Императивные предложения. Типы простых предложений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.1.1 понимать основную и детальную, скрытую информацию текстов разных жанров, высказывая критическое отношение к позиции: определять целевую аудиторию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
Приветствие. Психологический настрой. «Здравствуйте, коллеги! Сегодня мы работаем как команда исследователей. Посмотрите на доску. Вы видите слово-стимул: «ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГИЯ». Задание 1. Мозговой штурм (Mind-map). За 1 минуту каждый из вас записывает на стикерах 3-5 ассоциаций, связанных с этой темой (слова, словосочетания). Затем я попрошу трёх учеников (по желанию) зачитать по 3 самые яркие ассоциации и прикрепить их на доску. Мы обсудим, почему эти ассоциации возникли. Возможные ассоциации: реактор, уран, радиация, электричество, топливо, АЭС, опасность, тепло, атом, профессия инженер. |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. - 3 ученика выходят к доске, озвучивают свои ассоциации и комментируют их. - Остальные слушают, дополняют, задают уточняющие вопросы. |
Дескрипторы (без баллов): - Записывает не менее 3 ассоциаций за 1 минуту. - Участвует в обсуждении, аргументирует выбор. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт. Презентация (слайд 1: слово «Ядерная энергия» в центре). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||