ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Молодежная культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблемы выбора профессии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня я хочу рассказать вам историю о своем знакомом, Алише. После школы он сразу поступил на самую высокооплачиваемую, по мнению его родителей, специальность — «финансы». Учился хорошо, получил красный диплом. Но сейчас, работая в банке, он чувствует себя глубоко несчастным. Он говорит: «Я каждый день делаю одно и то же, моя работа не требует никакого творчества, я как робот». И вот он в 25 лет хочет все бросить и пойти учиться на дизайнера видеоигр. Вопрос к вам: В чем главная ошибка Алиша и его родителей при выборе профессии? Запишите один вариант ответа на стикере. (Пауза 2 мин). Теперь обсудите в парах (1 мин) и озвучьте самый частый ответ».
После обсуждения: «Правильно, многие отметили, что выбор был сделан без учета личных интересов, склонностей и представлений о содержании будущей работы. Это и есть одна из ключевых проблем, с которой сталкивается молодежь. Сегодня мы будем говорить именно о проблемах выбора профессии, анализировать их и искать пути решения». |
1. Слушают историю. 2. Индивидуально формулируют и записывают ответ на стикере. 3. В парах обсуждают ответы, приходят к общему мнению. 4. Представители от нескольких пар озвучивают ответы (например: «Ошибка в том, что выбирали не по призванию, а по деньгам», «Не учли, что работа должна приносить удовольствие»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Стикеры, ручки. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных коротких историй-кейсов с разными ошибками выбора профессии для дифференциации (можно быстро создать несколько вариантов для разных групп). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||