ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 5. Наука и этика: киборги и клоны. Лексика. Синтаксис и пунктуация. Стилистика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственная ответственность учёных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-ассоциации") |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы говорим о серьезной и актуальной теме — нравственной ответственности ученых. Давайте начнем с быстрой разминки. У вас на столах лежат стикеры. Я буду засекать 2 минуты. Ваша задача — индивидуально написать на стикерах первые 5 слов или коротких фраз, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание 'ученый и этика'. Готовы? Начали! (Через 2 минуты). Стоп! Теперь, пожалуйста, подойдите к доске и разместите свои стикеры, формируя общее смысловое облако. Давайте посмотрим, какие ассоциации преобладают. Видим много 'открытие', 'последствия', 'добро/зло', 'власть'. Отлично! Это и есть отправная точка нашего разговора. Сформулируйте, пожалуйста, одним предложением, в чем, по-вашему, заключается главная проблема сегодняшней темы?"
ИИ-инструменты: Для визуализации облака тегов можно использовать онлайн-сервисы типа WordArt.com или Mentimeter. Это сделает этап интерактивным и наглядным, сразу вовлекая всех учеников. |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах за отведенное время. Затем по очереди выходят к доске, чтобы прикрепить свои стикеры. Участвуют в обсуждении преобладающих тем и формулируют проблему (например: "Главная проблема — как ученым использовать свои открытия, чтобы не навредить человечеству"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в создании общего облака тегов. • Сформулировал проблему, связанную с темой урока. |
Стикеры, маркеры, доска, таймер (телефон/проектор). Онлайн-сервис для создания облака тегов (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||