ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Наука и этика: киборги и клоны. Лексика. Синтаксис и пунктуация. Стилистика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ киберчеловека в современной науке и культуре. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4 - использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи. 11.2.7 - сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы начнем, посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: изображение робота, который пытается починить самого себя, с подписью «Когда дедлайн через 5 минут, а ты сам себе и программист, и железо»). Почему этот мем может быть актуален для нас, людей, а не только для роботов?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно! Это про умение работать в стрессовой ситуации, про ответственность и про то, чтобы доводить дело до конца, даже если сложно. Сегодня мы будем говорить о киберлюдях – симбиозе человека и машины. А параллельно нам предстоит разобраться с одной из самых сложных тем в пунктуации – знаками препинания в предложениях, где смешаны союзная и бессоюзная связь. Наша цель – работать профессионально, как тот робот с мема, и добиться качественного результата.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с человеческими качествами (стрессоустойчивость, многозадачность, самостоятельность). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся высказывает предположение, связывающее мем с человеческими качествами (трудолюбие, профессионализм в условиях цейтнота). 2. Учащийся активно слушает, формулирует ожидания от урока. |
- Проектор/экран. - Слайд с мемом. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания визуального якоря урока по заданной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||