ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Шинель |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям. 9.1.3.1 – самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
"Добрый день, дорогие девятиклассники! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном чиновнике. Представьте: холодный петербургский вечер, мелкий чиновник идет домой после работы. Он получает 400 рублей жалованья в год, носит старую поношенную шинель, над которой смеются коллеги. Его жизнь состоит из переписывания бумаг - он находит в этом удовольствие. Но вот наступает зима, и старая шинель окончательно приходит в негодность. Что делать этому человеку? Как изменится его жизнь с появлением новой шинели? Сегодня мы будем говорить о повести Гоголя "Шинель" и ее главном герое - Акакии Акакиевиче Башмачкине." | Слушают рассказ учителя, визуализируют образ главного героя, формулируют предположения о развитии сюжета | Активное слушание, вовлеченность в обсуждение | Текст повести "Шинель", проектор для демонстрации портрета Гоголя |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||