ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы фантастического в сюжете и их оценка критиками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о грани между мечтой и реальностью в литературе. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы в реалистическом произведении А.С. Пушкина «Пиковая дама» не было фантастического элемента — призрака графини? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития сюжета или изменения характера Германна.» Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске или в общем документе. Использование ИИ-инструментов: Можно использовать сервис типа Padlet или Mentimeter для сбора всех гипотез в режиме реального времени на общем экране. Это визуализирует мыслительный процесс класса и вовлекает всех. |
Ученики размышляют, предлагают устные версии: «Германн сошёл бы с ума от внутренних терзаний», «Сюжет стал бы чисто психологическим детективом», «Исчезла бы тайна, двигающая сюжет». | Дескрипторы: Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития сюжета без фантастического элемента. Без баллов. |
- Доска или интерактивная панель. - Планшеты/смартфоны для доступа к Padlet/Mentimeter. - Ссылка на онлайн-доску. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||