ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элегия и послание как поэтические жанры в творчестве А.С.Пушкина СОР № 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 – определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике. 9.2.3.1 – выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование+») |
«Ребята, начнём с необычного вопроса: как вы думаете, может ли любовь быть „странной“? Например, любовь к Родине, к свободе, к прошлому — это любовь? Поднимите руку, кто считает, что любовь к Родине — это любовь. (пауза). А теперь посмотрим: у нас 19 учеников, вижу, большинство подняли. Почему вы так считаете? Пара фраз от каждого ряда — какие ассоциации у вас со словом «любовь» в поэзии?» Выслушиваю 2-3 ответа. Ожидаемые ответы: «любовь к свободе», «романтическая», «грусть», «патриотизм». |
Ученики поднимают руки, аргументируют, приводят ассоциации. Вовлечены все 19. | • Участвует в обсуждении • Высказывает мнение по проблемному вопросу без баллов |
Доска, стикеры, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||