ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 67.«Странная страсть» Ноздрева. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1. Анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами. 9.2.5.1. Характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по гоголевской поэме «Мертвые души». Послушайте загадку: «Он не купец, но всё продаст и купит. Он не воин, но всегда в ссоре и драке. Он хлебосол, но гости от него бегут. Его страсть – всё, что угодно, кроме порядка. Кто этот герой и в чём странность его натуры?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь: имя героя и одну черту его характера. (Учитель записывает ключевые слова гипотез на доске: «Ноздрев», «врун», «азарт», «скандалист», «страсть к беспорядку»). | Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь предположение: имя персонажа и одну черту его характера. Несколько учеников озвучивают свои гипотезы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с персонажем Н.В. Гоголя. • Ученик называет хотя бы одну черту характера, соответствующую сатирическому образу. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. Цифровой сервис для мозгового штурма (например, Mentimeter) для анонимного сбора гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||