ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Тайна человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ольга Ивановна Дымова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем исследовать тайны человеческой души. Наш новый герой — Ольга Ивановна Дымова из рассказа А.П. Чехова «Попрыгунья». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради или на стикерах все слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это имя — Ольга Ивановна Дымова. Готовы? Начали!» (Через минуту). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, поделитесь. Какие ассоциации у вас возникли? (Записывает 5-7 вариантов на доске). Отлично. А теперь давайте выберем три самые интригующие, на ваш взгляд. Голосуем. (Проводит голосование, например: «мечтательница», «одиночество», «трагедия»). Эти три слова станут нашими путеводными нитями на сегодняшнем уроке. Как вы думаете, почему именно они?» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Ученики могут добавлять стикеры со своих устройств. ИИ-сервис (например, AnswerGarden) для мгновенной визуализации самых частых ассоциаций в виде облака тегов. |
Индивидуально записывают ассоциации. Активно предлагают свои варианты. Участвуют в обсуждении и голосовании за ключевые слова. Высказывают предположения о связи ассоциаций с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил хотя бы одну ассоциацию для общего обсуждения. • Ученик аргументировал выбор одной из ключевых ассоциаций. |
Доска, маркеры/стикеры, тетради. Текст рассказа А.П. Чехова «Попрыгунья». Цифровые ресурсы: Miro/Jamboard, AnswerGarden. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||