ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 класс
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ольга Ивановна Дымова - главная героиня повести Чехова "Попрыгунья" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о тайнах человеческой души и обращаемся к одному из самых противоречивых женских образов в русской литературе – Ольге Ивановне Дымовой из повести Чехова 'Попрыгунья'. Давайте начнём с вопроса для размышления: Что было бы, если бы Ольга Ивановна осознала ценность своего мужа, Дымова, не после его смерти, а в разгар своего увлечения 'великими' людьми? Как могла бы измениться её жизнь и судьба Дымова?" Подумайте минуту и предложите свои варианты. Любая версия имеет право на существование, если она опирается на наш текст." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития сюжета на основе характера героини, чтобы стимулировать дискуссию и показать многовариантность литературного анализа. |
Ученики индивидуально размышляют, затем высказывают свои предположения. Примерные ответы: "Она бы остепенилась", "Она всё равно не смогла бы его оценить, потому что он был слишком прост для неё", "Она бы мучилась чувством вины, но продолжала бы жить прежней жизнью". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с сюжетом или характером героини. • Аргументирует свою позицию, даже кратко. • Активно слушает предположения одноклассников. |
Текст повести А.П. Чехова "Попрыгунья". Доступ к ChatGPT или подобному текстовому ИИ для учителя (демонстрация на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||