ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы чиновников в пьесе Н.В.Гоголя "Ревизор" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства; 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); Уметь различать и давать характеристику каждому чиновнику в пьесе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о бессмертной комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Они управляют городом, но не царь и не князь. Они носят мундиры, но не солдаты. Они берут взятки, но не воры в прямом смысле. Их боится весь уездный город N. Кто они?» (Фиксирует гипотезы на доске). Правильно, это чиновники. А теперь подумайте и скажите: как вы думаете, почему Гоголь, создавая сатирическую картину, вывел на сцену целую галерею чиновников, а не одного-двух? Какая у нас сегодня будет основная задача?» (Подводит к теме и целям урока). | Слушают загадку. Выдвигают гипотезы: «Чиновники», «Городничий и его окружение». Обсуждают вопрос учителя, формулируют возможные ответы: «Чтобы показать, что проблема всеобщая», «Чтобы раскрыть разные стороны взяточничества и беззакония». Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении загадки. • Выдвигает логичную гипотезу о персонажах пьесы. • Формулирует предположение о цели создания системы образов. |
Доска, мел/маркер. Текст пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор». Презентация со слайдом с загадкой и темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||