ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 8 класс
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Олжас Сулейменов "Последнее слово акына Смета" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, понимать значение вставных эпизодов при помощи учителя; 8.2.4.1 характеризовать героев произведения с опорой на план, вопросы при помощи учителя, на основе деталей и цитат из текста; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Молодой, талантливый музыкант, известный в своем городе, выступает на большом концерте. В зале присутствуют высокие гости, в том числе влиятельный человек, который может многое решить в судьбе артиста. В разгар выступления этот человек начинает громко разговаривать по телефону, мешая и артисту, и публике. Что, по-вашему, может сделать музыкант? Какой выбор перед ним стоит: продолжить выступление, сделав вид, что ничего не происходит, или прервать его? Давайте запишем ваши прогнозы на стикерах." После обсуждения прогнозов: "Сегодня мы познакомимся с произведением, где герой, акын Смет, оказывается в ситуации, требующей невероятно сложного выбора. И этот выбор напрямую связан с понятиями чести, достоинства и любви к Родине. Тема нашего урока: Олжас Сулейменов «Последнее слово акына Смета»." |
Ученики слушают кейс, размышляют. Каждый записывает свой краткий прогноз на стикере и прикрепляет его на доску или общий лист. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант развития ситуации, связанный с моральным выбором. • Ученик аргументирует свой прогноз (устно или письменно). |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития подобных кейсов для обсуждения, если ответы учеников будут однотипными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||