ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Обида». Анализ рассказа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед тем как мы начнем, я хочу загадать вам одну загадку. Послушайте внимательно: «Он невидим, но ранит больнее ножа. Его можно проглотить, но от этого станет только хуже. Его можно годами носить в себе, а можно выплеснуть в одну секунду. О чем идет речь?» (Даю время на размышление). Правильно, многие из вас сказали – это обида. Сегодня мы будем анализировать рассказ, который так и называется – «Обида». А теперь подумайте и запишите в тетради свой ответ на вопрос: «Как вы думаете, о чем может быть этот рассказ, исходя только из названия?» Сформулируйте одну гипотезу. Через 2 минуты мы их обсудим». | Слушают загадку, предлагают варианты ответов (обида, злость, гнев). Записывают в тетради свою гипотезу о содержании рассказа. Несколько учеников зачитывают свои предположения вслух (например: «о ссоре друзей», «о несправедливости», «о том, как обида разрушает человека»). | Дескрипторы: • Ученик предлагает вариант разгадки загадки. • Ученик формулирует письменную гипотезу о содержании рассказа, связанную с темой обиды. (без баллов) |
Текст загадки на слайде или доске. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||