ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любовная лирика Ф.И. Тютчева |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм и др.) 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о любви и чести в русской литературе. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы любовь всегда была только светлой, радостной и безмятежной? Как бы это изменило поэзию, искусство, нашу жизнь?» Выслушиваю 3-4 предположения от разных учеников, подводя к мысли о сложности и противоречивости чувств. «Вы затронули важные мысли. Действительно, настоящая любовь часто полна противоречий, борьбы чувств и долга, страсти и чести. Именно такую, «грозную» и трагическую, любовь изображал поэт, чье творчество мы будем исследовать сегодня – Федор Иванович Тютчев. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока». (Направляю к формулировке: «Любовная лирика Ф.И. Тютчева: конфликт чувства и чести»). |
Ученики размышляют над вопросом, высказывают свои гипотезы. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Формирующее: наблюдение за активностью и глубиной высказываний. Дескриптор: ученик предлагает логичный и аргументированный вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». | Доска или экран для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||