ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Характеристика героя произведения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы Маленький принц не встретил Лиса? Изменилось бы его понимание дружбы и ответственности? Подумайте 30 секунд, затем каждый поделится одной идеей. Запишите свои версии в тетрадь одним предложением.» Варианты ответов учеников: «Он бы не узнал, что такое приручать», «Он бы не понял, почему его роза особенная», «Он бы вернулся на свою планету без мудрости». Учитель: «Отлично, вы уже затронули важную тему — ответственность за тех, кого приручили. Сегодня мы будем составлять характеристику героя через его поступки и авторские приёмы.» |
|
Дескрипторы: выдвигает предположение, связывает с темой урока. (без баллов) |
Тетрадь, ручка. Доска для записи ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||