ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хлестаков и хлестаковщина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжаем разговор о сатире Гоголя. Тема нашего урока: «Хлестаков и хлестаковщина». Начнем с ассоциаций. У тебя есть 1 минута. Возьми лист и ручку. В центре листа напиши слово «ХЛЕСТАКОВ». Вокруг него запиши все слова, образы, чувства, которые приходят тебе на ум, когда ты слышишь это имя. Не задумывайся слишком долго, пиши первое, что вспоминается из комедии «Ревизор». Время пошло!» (Через минуту). «Отлично! Теперь из всех записанных ассоциаций выбери три самые, на твой взгляд, важные или интересные. Обведи их. Почему ты выбрал именно эти?» | Индивидуально создает ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к слову «Хлестаков». Выбирает и обводит три ключевые ассоциации. Объясняет свой выбор учителю (например: «ветреность», «ложь», «страх чиновников»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик создал ментальную карту с не менее чем 5 ассоциациями. • Выделил и обосновал выбор 3 ключевых ассоциаций, связанных с персонажем. |
Бумага, ручка, таймер (на телефоне или онлайн). ИИ-инструмент: Coggle или MindMeister для быстрого создания цифровой ментальной карты (учитель может демонстрировать на экране или ученик может работать в приложении). Помогает визуализировать мысли, структурировать предварительные знания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||