ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное пространство и время комедии Н.В.Гоголя «Ревизор». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о бессмертной комедии Гоголя. Но для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку: современный школьник с испуганным лицом и подписью “Когда слышишь, что в школу едет проверка из РОНО”).» «Как вы думаете, почему этот мем может быть связан с “Ревизором”? Что общего между реакцией этого школьника и реакцией чиновников из пьесы? Обсудите в парах 1 минуту.» После обсуждения: «Верно, общее – это страх перед проверкой, перед тем, кто имеет власть и может выявить нарушения. Этот страх искажает реальность, заставляет людей совершать нелепые поступки. Именно этот “страх” как двигатель сюжета и станет одним из ключей к анализу художественного мира комедии. Сегодня мы подробно разберем, в каком пространстве и времени разворачивается эта комическая, но и очень глубокая история.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения в парах. Отвечают на вопрос учителя, проводя параллели: общий мотив страха перед проверяющим, суетливые приготовления, желание скрыть истинное положение дел. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с сюжетом комедии. • Ученик называет общую эмоцию (страх, паника) или ситуацию (проверка). • Ученик участвует в парном обсуждении. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных мемов по теме на этапе подготовки к уроку. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||