ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чингиз Торекулович Айтматов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | (ПО)8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; (ПО)8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + Обсуждение») |
Действия учителя: «Ребята, сегодня мы начинаем изучать творчество одного из величайших писателей XX века — Чингиза Айтматова. Посмотрите на доску. Я написал два утверждения: «1) Айтматов — писатель-романтик, 2) Айтматов — писатель-реалист». Сейчас я попрошу вас проголосовать. Поднимите левую руку, если согласны с первым утверждением, правую — если со вторым. А теперь давайте обсудим: почему вы так считаете? Что вы уже знаете о романтизме и реализме?» Учитель слушает 2-3 ответа, подводит к тому, что ответ может быть сложнее, чем «или-или», и что на уроке мы это выясним. |
Ученики голосуют, поднимая руки. 2-3 ученика кратко объясняют свой выбор, опираясь на жизненный опыт или знания из истории. Остальные слушают. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании. • Аргументирует свою точку зрения (для отвечающих). |
Доска с записью двух утверждений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||