ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П. Чехов «Лошадиная фамилия». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в одном крупном городе чиновник потерял очень важную визитку с контактом человека, который может решить срочную проблему. Он помнит только, что фамилия этого человека как-то связана с… сладким. Он и его семья судорожно перебирают: Конфеткин? Пирожков? Мармеладов? Шоколадницкий? Как вы думаете, найдут они нужную фамилию и решат проблему? Запишите свой краткий прогноз (да/нет) и одну причину, почему вы так считаете. Обсудите в парах 1 минуту». После обсуждения: «Сегодня мы изучим рассказ, где герои попали в очень похожую, но гораздо более комичную ситуацию. Это рассказ Антона Павловича Чехова «Лошадиная фамилия». Давайте проверим, чей прогноз окажется ближе к чеховскому сюжету». | Слушают кейс. Индивидуально записывают прогноз и причину. Обсуждают в парах (1 мин), аргументируя свою позицию. Высказывают предположения вслух. | Дескрипторы: Ученик записал прогноз (да/нет) и краткую причину. Участвовал в парном обсуждении, высказал или выслушал аргумент. (без баллов) | Проектор/экран (для вывода кейса), таймер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных бытовых кейсов о «потере памяти» для мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||