ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 3: Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Д.И. Фонвизин. «Недоросль» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир сатиры и юмора. Наш урок посвящён знаменитой комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». Давайте начнём с разминки. У вас есть 3 минуты. Я буду задавать вопросы, а вы, работая в парах (одна пара из трёх человек), быстро записываете ответы на листочках. Вопросы: 1. Что означает слово «недоросль» в XVIII веке? 2. Какие человеческие пороки, на ваш взгляд, можно высмеивать в литературе? 3. Назовите известных вам сатирических персонажей из книг или фильмов. Время пошло!»
После таймера: «Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить?» (Выслушивает 2-3 пары, даёт краткие комментарии). «Молодцы! Вы уже затронули темы воспитания, пороков и сатиры. Именно об этом пьеса Фонвизина. Сегодня мы будем детально разбирать её героев и авторский замысел». |
Ученики объединяются в 4 пары (одна из трёх человек). Совместно обсуждают и записывают ответы на вопросы. По истечении времени предлагают свои варианты ответов. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает варианты ответов на вопросы. • Демонстрирует базовые знания по теме. |
Таймер (на проекторе или телефоне), листы А5, ручки. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации дополнительных вопросов-подсказок, если ученики затрудняются. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||