ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 3: Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Анализ 1,2 действия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем знакомство с бессмертной комедией Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». Давайте начнём с небольшой разминки для ума. Представьте себе: что было бы, если бы действие комедии происходило в наше время, в 21 веке? Как бы выглядели госпожа Простакова, её сын Митрофанушка и их конфликт с Правдиным и Стародумом? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты».
Слушает ответы, подводит итог: «Интересные гипотезы! Вы заметили, что проблемы воспитания, невежества, конфликта поколений и справедливости остаются актуальными в любую эпоху. Именно эти проблемы и поднимает Фонвизин в первых действиях пьесы. Давайте проверим наши предположения, обратившись к тексту». |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои варианты (например: «Простакова была бы блогером-мамочкой, Митрофан — тиктокером, а Стародум писал бы длинные посты в Facebook о нравственности»). Аргументируют свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает идею, связанную с переносом сюжета в современность. • Кратко аргументирует свой выбор. |
Текст комедии «Недоросль», доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||