ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Голос воспалённой совести в рассказе В. Ф. Тендрякова «Хлеб для собаки» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнать про писателя и произведение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с загадки. Послушайте внимательно: «Он не кричит, но всегда говорит. Его не видно, но от него не скрыться. Он может мучить, а может спасти. Что это?» (Пауза для обдумывания). Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Правильный ответ — «совесть». А теперь подумайте: что значит «воспалённая совесть»? Как она может «говорить»? Запишите свои ассоциации в тетрадь (1-2 слова или фразы). Сегодня мы будем говорить именно о таком голосе — голосе воспалённой совести в рассказе Владимира Фёдоровича Тендрякова «Хлеб для собаки»». | Слушают загадку. Выдвигают гипотезы (совесть, страх, память, внутренний голос). Записывают в тетрадь ассоциации к словосочетанию «воспалённая совесть» (муки, боль, стыд, раскаяние, неспокойно). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с внутренним миром человека. • Ученик фиксирует в тетради 1-2 ассоциации к ключевому понятию урока. |
Классная доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания метафорических загадок на тему моральных понятий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||