ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Мораль. Этика. Ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Голос воспаленной совести в рассказе В.Ф.Тендрякова «Хлеб для собаки». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.4.1 составлять сложный план; 7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Углы» + сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, давайте представим: время голода, 1933 год. Мальчик Володя каждый день видит голодных людей у вокзала. Однажды он решает подкармливать бездомную собаку, чтобы заглушить свою совесть — ведь собаке легче помочь, чем человеку. Но я сейчас расскажу вам одну историю, и в ней намеренно допущена ошибка. Слушайте внимательно: "Володя украл у матери последнюю буханку хлеба и отдал её голодному старику. Мать похвалила его, сказав: 'Ты настоящий человек'. После этого Володя почувствовал облегчение и больше никогда не мучился совестью". Что здесь не так? Найдите неточность!» Учитель: «Теперь встаньте, пожалуйста. Я назову четыре утверждения, и вы подойдете к тому углу, который соответствует вашему мнению. Подсказка для учителя: возможные ответы учеников об ошибке: Володя кормил собаку, а не старика; мать ругала его; совесть не отпускала его. |
Ученики слушают сторителлинг, находят неточность (поднимают руку, называют: «Он кормил собаку, а не старика», «Мать не хвалила, а ругала», «Совесть его мучила дальше»). Затем выбирают угол, перемещаются по классу, обсуждают в мини-группах (по 5-6 человек в каждом углу). Один представитель от группы озвучивает аргумент. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||