ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Д.И. Фонвизин "Недоросль". Анализ 1 действия комедии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять свое представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать сатиру в русской литературе. Начнем с разминки. У вас ровно 2 минуты! Задание: индивидуально, на листочках, ответьте на два вопроса. Первый: что такое сатира? Второй: вспомните и запишите 1-2 примера сатирических персонажей из известных вам книг или мультфильмов. Время пошло!" (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: "Стоп! Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить определение сатиры?" (Выслушивает 1-2 ответа). "Верно, сатира — это обличение пороков через смех. А какие персонажи у вас получились? (Выслушивает примеры). Отлично! Это поможет нам сегодня анализировать комедию Фонвизина, которая является классикой русской сатиры." |
Индивидуально записывают ответы на листочках. Затем обмениваются с соседом, проверяют, слушают ответы одноклассников, корректируют свои определения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик дал определение сатиры (обличение пороков, насмешка). • Привел пример сатирического персонажа. • Активно участвовал в обсуждении. |
Таймер (на проекторе или телефоне), чистые листочки, ручки. ИИ-инструмент: Для визуализации и вовлечения можно использовать сервис типа Canva или Genially для создания интерактивного таймера и слайда с вопросами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||