КСП «Обобщающий урок» по русской литературе, 6 класс

• Ученики смогут проанализировать художественное пространство и время в прочитанных произведениях раздела, создав кластер по одному из них.
• Ученики смогут оценить устные высказывания одноклассников с точки зрения полноты раскрытия темы, используя критерии и дескрипторы.
• Ученики смогут продемонстрировать умение различать сказочные и мифологические элементы в тексте, классифицируя их в таблицу.

Учитель: «Ребята, на прошлых уроках мы с вами говорили о сказочных и мифологических элементах в литературе. Давайте представим необычную ситуацию. Внимание, вопрос: Что было бы, если бы герои древнегреческих мифов (например, Зевс, Афина, Геракл) вдруг оказались в мире русских народных сказок (например, у Бабы-Яги или Кощея Бессмертного)? Как бы изменился сюжет сказки? Подумайте и предложите свои варианты. Не бойтесь фантазировать, это разминка!»

Учитель выслушивает 2-3 варианта, одобряя идеи. «Интересные мысли! Сегодня на обобщающем уроке мы как раз и проверим, как хорошо вы научились замечать эти элементы в текстах и анализировать их.»

ИИ-инструмент: Учитель может заранее сгенерировать в ChatGPT 3 варианта ответов на этот вопрос, чтобы показать их в качестве примера, если класс затрудняется.

Ученики слушают, думают, предлагают свои версии. Например:

«Зевс бы всех заколдовал обратно», «Геракл бы сразу победил Кощея, ведь он сильнее», «Афина бы придумала хитрый план, как обмануть Бабу-Ягу».

Дескрипторы (без баллов):

• Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий.
• Проявляет фантазию, опираясь на знание персонажей.

• Доска/флипчарт для записи идей.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации примеров ответов).