ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | СКАЗОЧНЫЕ И МИФОЛОГИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ В ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О театре и драматических произведениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в удивительный мир, где оживают слова, а герои говорят и действуют прямо перед зрителями. Это мир театра и драмы. На доске я пишу центральное слово «ТЕАТР». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетрадь или сказать вслух все ассоциации, которые приходят вам в голову при этом слове. Начинаем! (Через минуту). Отлично! Я слышала много интересного: «сцена», «актёры», «зрители», «костюмы», «пьеса». Давайте выберем три ключевые для нашего урока. Я предлагаю: «пьеса», «действие», «диалог». Почему? Потому что сегодня мы будем говорить именно о литературной основе театра – драматическом произведении. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока, исходя из этого обсуждения». (Направляет к формулировке «О театре и драматических произведениях»). | Учащиеся индивидуально записывают или называют ассоциации со словом «театр». Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты. Совместно с учителем формулируют тему урока. | Ученик с ООП получает карточку с изображениями-подсказками (сцена, актёр, книга). Может давать ответы в устной форме, опираясь на визуальный ряд. Учитель помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-2 ассоциации со словом «театр». • Ученик слушает варианты одноклассников. • Ученик принимает участие в формулировке темы. |
Доска, мел/маркер. Карточки с изображениями для ООП. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||